| Cineál comhaid | APK |
|---|---|
| Leagan | 1.2 |
| Foilsitheoir | new york university |
| Dáta scaoilte | 13 Lún 2020 |
| Dáta curtha leis | 13 Lún 2020 |
| Os riachtanais | Android |
| Riachtanais | Requires Android 4.1 and up |
| Íoslódálacha iomlána | 0 |
| Praghas | Free |
Cur síos
Is cluiche é CrushStations atá deartha chun cuimhne oibre a oiliúint, fo-scil feidhmeanna feidhmiúcháin. Is éard atá i gceist le cuimhne oibre ná faisnéis a choinneáil i gcuimhne agus oibriú go meabhrach leis (Diamond, 2013).
Ní mór d'imreoirí cuimhneamh ar dhath agus ar chineál na gcréatúr chun iad a shaoradh agus iad a choinneáil amach as an ochtapas ocrach.
Conas a thacaíonn sé seo leis an bhfoghlaim?
Tagraíonn feidhmeanna feidhmiúcháin do shraith de phróisis chognaíocha ón mbarr anuas, atá dírithe ar spriocanna a chuireann ar chumas daoine iompraíochtaí agus mothúcháin a rialú, monatóireacht a dhéanamh orthu agus iad a phleanáil. Tacaíonn samhail Miyake agus Friedmans le dearcadh aontacht-agus-éagsúlachta ar CT sa mhéid is go n-ionchorpraíonn sé na trí chomhpháirt shainiúla ach ghaolmhara de CT: rialú coisctheach, malartú tascanna agus nuashonrú (Miyake et al., 2000).
Cad é an fhianaise taighde?
Tugann ár dtaighde le fios gur bealach éifeachtach é CrushStations chun cuimhne oibre a oiliúint.
Foilseofar an staidéar a thacaíonn leis an éileamh seo go luath.
Tá sé léirithe ag taighde go bhfuil baint ag EF le feidhmíocht sa litearthacht agus sa mhatamaitic mar aon le gnóthachain fhadtéarmacha i bhfeidhmíocht scoile agus ullmhacht acadúil (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Breatnais, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) agus go bhféadfadh éagsúlachtaí san CT i measc leanaí réamhscoile ó thithe ar ioncam íseal in aghaidh tithe ardioncaim cur leis an mbearna gnóthachtála (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).
Tá an cluiche seo mar chuid den Smart Suite, cruthaithe ag saotharlann CREATE Ollscoileanna Nua-Eabhrac i gcomhar le hOllscoil California, Santa Barbara, agus The Graduate Center, CUNY.
Thacaigh Institiúid na nEolaíochtaí Oideachais, Roinn Oideachais na SA leis an taighde a thuairiscítear anseo, trí Dheontas R305A150417 chuig Ollscoil California, Santa Barbara. Is iad na tuairimí a nochtar ná tuairimí na n-údar agus ní ionann iad agus tuairimí na hInstitiúide nó Roinn Oideachais SAM.
