Focus Task Time for iPad

Cur síos

Is straitéis chruthaithe í breathnóireacht phiaraí chun d’éifeachtacht mar mhúinteoir a mhéadú. Tá sé léirithe ag taighde go n-eascraíonn fíorfheabhsú cleachtais as aiseolas fócasaithe, sainiúil, saibhir ó thaobh sonraí agus comhráite comhghleacaithe. Tá gach Aip sa tsraith seo deartha chun aiseolas a thabhairt do mhúinteoirí ar ghné amháin dá gcleachtas. Trí cuireadh a thabhairt do chomhghleacaí breathnú ar an méid ama ranga a chaitheann tú ar do theagasc agus ar an méid ama a thugtar d’obair na ndaltaí, is fearr an cinneadh a dhéanamh maidir leis an méid is mian leat a úsáid as gach ceann. Tomhaiseann an feidhmchlár an méid ama a leithdháileann múinteoir ar threoir an mhúinteora, am oibre na mac léinn agus an comhoibriú idir an múinteoir agus an mac léinn. Cén fáth go bhfuil sé tábhachtach Más é foghlaim an scoláire an fócas tá sé tábhachtach a fheiceáil cé mhéad ama a dháiltear ar an gcleachtas sin. Tá treoir agus ionchur an mhúinteora riachtanach ach ba chóir díriú ar fhoghlaim na scoláirí. Mar a dúirt fealsamh amháin, Mura bhfuil mic léinn ag foghlaim an bhfuilim ag teagasc i ndáiríre? Féach tuilleadh ar an bhfíseán.An méid a chaithfidh a bheith ar eolas agat chun an Aip seo a úsáid go héifeachtach Braitheann an bailiú sonraí ar an bhreathnadóir breithiúnas a thabhairt ar an ngníomh sa seomra ranga i mbloic de nóiméad nó dhó. I gcás gach bloc ama ní mór don bhreathnadóir cinneadh a dhéanamh an raibh an gníomh níos mó:Treo an mhúinteora Am oibre na mac léinn Comhoibriú idir an múinteoir/na mac léinn Ba cheart don mhúinteoir agus don bhreathnadóir aontú roimh ré ar conas a shaineofar na trí chatagóir seo e.g. nuair a bhíonn an múinteoir ag obair bíonn grúpa scoláirí agus daltaí eile ar an tasc, nó cén chaoi a rangófar plé ranga iomláin? na trí chineál gníomhaíochtaí seo.Conas is féidir na sonraí a úsáid i gcóitseáil mhúinteoiríBa cheart na sonraí seo a bhailiú thar thréimhse shubstaintiúil ama e.g. ceacht iomlán. Níl aon chomhréir cheart ama ba chóir a leithdháileadh ar gach ceann de na trí chatagóir in aon am ar leith ach ba chóir díriú ar an bplé leis an gcomhghleacaí a bhí á bhreathnú Ar leithdháileadh dóthain ama ar fhoghlaim na scoláirí? is féidir go dtiocfadh Conas atá a fhios againn? agus le ceisteanna ar mheasúnú ar fhoghlaim na scoláirí.